大學文化

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滁州學院校名、校徽

  

  

    【关于校名】 “滁州學院”四字系郭沫若先生書法字體。郭沫若曾于1964年爲滁州學院前身“滁縣師範學校”題寫過校名,“滁”“學”二字均源自其中;“州”“院”二字均選自郭沫若的其他書法手迹。  

    【釋義】滁州學院校徽以“滁”、“U”(University的縮寫)和“1950”爲根本元素。篆字“滁”爲焦点,呈現了滁州學院建設地方應用型高水平大學的辦學目標。旗幟的形制,代表著滁州學院團結進取、勇往直前的堅定信念。盾牌的形制,承載了滁州學院人知難而進、敢爲人先的奮鬥精神。獎杯的形制,抒發了滁州學院人崇高的集體榮譽感和不斷創新的卓越情懷。結構精密的芯片形制,象征著滁州學院科技與人文並舉的時代風範。校名“滁州學院”接纳郭沫若的字體,突顯了學校深厚的文化底蘊。“1950”字樣標志了滁州學院人半個多世紀以來的奮鬥曆程。中英文有機融合的方法,體現了滁州學院國際化辦學的豪邁姿態。呈現開放形態,展示著滁州學院人海納百川的胸懷。漢字“滁”中的山、水、人的元素,描繪了滁州學院依山傍水的美麗校園,闡述了以人爲本的辦學理念。

校徽規範色

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                    线上葡京校训

   校训:修德 求是 博學 笃行

【釋義】

    “修德”,即做人之本,應努力提高道德修養,養成良好的言行習慣。

    “求是”,即勇于追求真理,探索規律。

    “博學”,即廣泛地學習各類知識。

    “笃行”,即強調重視實踐,實現知行統一。

                     线上葡京精神

    线上葡京精神:思變尚新 務實求真

【釋義】

    思变尚新:思變就是力求改變現狀,是一種強烈的憂患意識、危機意識和自我更新觀念;尚新就是一種追求卓越、敢爲人先、獨具一格的開拓創新精神。

    务实求真:務實就是一切從實際出發,腳踏實地,欠好高骛遠,做實事、求實效,踏踏實實做人,實實在在做事。求真就是解放思想、實事求是、與時俱進,努力探索,認識事物的本質,掌握事物的規律。

“思变尚新 务实求真”是线上葡京数代人筚路蓝缕、费力创业的生动写照,是凝聚并鼓励全体师生脚踏实地、开拓进取、勇于创新、奋发图强的精神旗帜。

                         校    风

    校风:愛國榮校 尊學敬道

【釋義】

愛國榮校:愛國是中華民族的傳統美德,是滁州學院人最根本的道德情操,是推動滁州學院人志存高遠、擔當濟世的巨大力大举量。榮校就是熱愛學校,不計一己之得失,勇于爲校爭光,這是凝聚人心的思想基礎和情感源泉。

尊學敬道:就是尊重知識、尊重教育、尊重人才、尊重科學、尊重規律、尊重創造。既要謙遜有禮,虛心好學,尊敬師長,又要重視自己品德和意志的磨練,提高自己的修養。

“爱国荣校 尊学敬道”浓缩着线上葡京人对国度和学校深沉的挚爱,寄寓着线上葡京人对教育事业的无限执着。

                        教    风

    教风:博學善导 敬业爱生

【釋義】

博學善导:“博學”就是遍及涉猎种种书籍,提高专业水平,掌握教学武艺;既要有扎实的专业功底,又要有博识的知识视野。“善导”就是要因材施教,指导學生学习的要领,疏导學生的困惑,对學生循循善诱。

敬業愛生:“敬业”就是热爱自己的事情,真心真意的投入,长期保持对事情的热情,事情踏实勤恳,一丝不苟,精益求精。“爱生”就是真诚地、发自内心地关爱自己的學生。教师只有以“爱”为出发点,才华对學生竭尽所能倾尽所有,做到诲人不倦,學生才华“亲其师,信其道”。

“博學善导 敬业爱生”是教师文化素质和人格修养的综合体现和扼要归纳综合。

                          学    风

    学风:勤學善思 知行合一

【釋義】  

勤學善思:“勤学”就是勤奋刻苦,孜孜以求,对真理和知识布满强烈的渴望,养成自觉学习、主动学习、终身学习的习惯。“善思” 取自《论语》中孔子名言:“学而不思则罔,思而不学则殆”,充实说明了学贵精思之理,勉励學生勇于质疑,培养批判性思维能力。

知行合一:“知行合一”是中國明代哲學家王守仁(曾在滁州講學)提出的認識論和道德修養學說,也是陶行知的重要教育思想。“知”是指科學知識,“行”是指人的實踐,“知行合一”,指在知與行的關系上,知中有行,行中有知,二者互爲表裏,不可分離。

“勤学善思 知行合一”,要求學生勤于求学、善于思考、注重实践、强调应用,是求知问学的最好原则和要领,切合学校的应用型人才的培养目标。

 

                          校    歌

 

    

  校歌《琅琊翰墨育棟梁》(歌詞+旋律譜).pdf

  校歌《琅琊翰墨育棟梁》(伴奏).mp3  

  校歌《琅琊翰墨育棟梁》(真人合唱).mp3  

 

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